O transplantologii bez tabu. Licealiści z Baczyńskiego debatowali o edukacji już w podstawówce
FOT. LiveON
W jednej z sal II Liceum Ogólnokształcącego im. K.K. Baczyńskiego w Koninie padła teza, która szybko rozgrzała młodzież do merytorycznej dyskusji. Nie było szkolnej rutyny ani suchych definicji. Były argumenty, emocje i pytania o odpowiedzialność – taką, która zaczyna się dużo wcześniej niż w dorosłym życiu.
Debata oksfordzka poświęcona transplantologii wpisała się w działania projektu LiveON, realizowanego przez uczniów liceum w ramach ogólnopolskiej olimpiady „Zwolnieni z Teorii”. To kolejny krok inicjatywy, która konsekwentnie próbuje oswajać temat dawstwa narządów i pokazywać go jako element świadomego obywatelstwa.
Spór o wiedzę, która może ratować życie
Podczas debaty, która odbyła się 29 stycznia, uczestnicy zmierzyli się z tezą:
„W klasach 6–8 szkoły podstawowej powinny być obowiązkowe zajęcia o transplantologii i dawstwie narządów”.
Po obu stronach stanęli członkowie Szkolnego Koła Debat Oksfordzkich, a rolę publiczności pełnili uczniowie klas 1 i 2. Argumenty dotyczyły nie tylko samej medycyny, ale też wieku, w którym młodzi ludzie zaczynają rozumieć konsekwencje decyzji, znaczenie empatii i sens rozmowy o śmierci w kontekście ratowania życia.
Debata miała klasyczną formę oksfordzką, ale jej treść daleko wykraczała poza szkolne ćwiczenie retoryki. Pojawiały się wątki mitów wokół przeszczepów, braku rzetelnej edukacji oraz roli szkoły w przygotowaniu młodych ludzi do świadomych wyborów. W głosowaniu publiczności zwyciężyła strona propozycji, co pokazało, że temat trafia na podatny grunt.
FOT. LiveON
LiveON jako przestrzeń rozmowy i działania
Debata w Baczyńskim nie była jednorazowym wydarzeniem, lecz elementem szerszego projektu LiveON, który od początku zakłada przełamywanie milczenia wokół transplantologii. Uczniowie konsekwentnie stawiają na rozmowę – bez patosu, za to opartą na faktach, przykładach i realnych historiach.
W planach projektu znajdują się m.in.:
- działania edukacyjne skierowane do młodzieży i dorosłych,
- warsztaty i spotkania tematyczne,
- konkursy oraz wydarzenia angażujące szkołę i otoczenie lokalne.
Debata oksfordzka idealnie wpisała się w ten schemat – pokazała, że młodzi potrafią nie tylko słuchać, ale też argumentować, kwestionować i wyciągać wnioski. A to właśnie od takich rozmów zaczyna się zmiana społecznego podejścia do dawstwa narządów.
Dlaczego to ważne także poza murami szkoły
Dyskusja o wprowadzeniu zajęć o transplantologii do programu szkoły podstawowej dotyka realnego problemu – braku systemowej edukacji w tym zakresie. Wielu dorosłych swoją wiedzę opiera na strzępkach informacji, mitach i emocjach. LiveON pokazuje, że można inaczej: zacząć rozmowę wcześniej, spokojnie i bez straszenia.
Projekt jest realizowany przez młodzież, ale jego odbiorcami są wszyscy – uczniowie, rodzice, nauczyciele i mieszkańcy Konina. To również powód, dla którego twórcy inicjatywy prowadzą internetową zbiórkę https://zrzutka.pl/av3s4z, z której środki mają wesprzeć kolejne działania edukacyjne, warsztaty i konkursy zaplanowane w ramach projektu.
Debata w II LO była dowodem na to, że młodzi ludzie nie uciekają od trudnych tematów. Wręcz przeciwnie – potrafią je podjąć z dojrzałością, której często im się nie przypisuje. I właśnie dlatego takie inicjatywy zostają w pamięci na dłużej niż kolejna szkolna lekcja.
Autor: Wioletta Siudek
